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閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少于800字的文章。

太陽怨云:你為什么總是匆匆跑掉?云怨風:你為什么吹得我站不住腳?風怨太陽:你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑?

最后,雨一直下不來,禾苗干死了。

要求:選準角度,自定立意;自擬題目;除詩歌外,文體不限;文體特征鮮明。

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

朱先生退兵

陳忠實

那天清晨,朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告,說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬:“就說我正在晨誦。”張老秀才回到門口如實報告后,兩位差官大為驚訝,隨之上了火:“晨誦算什么?我這里有十萬火急命令,是張總督的手諭,你問先生接不接?”張秀才再來傳話:“先生正在晨讀。愿等就等,不愿等了請自便。”兩位差官只好等著。

朱先生晨誦完畢,接了差官的信,果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升,從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來,大軍已壓至姑婆墳扎下營寨,離西安不過二百里路,要與革命軍決一死戰,古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳,以先生之德望,以先生與方升之交誼,勸方升退兵。

朱先生看罷,對兩個差人說:“儒子只讀圣賢書,不曉軍事,又無三寸不爛之舌,哪有回天之力!”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變,氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來,收拾行李,夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時,兩位差官又駕著汽車來了,而且帶來了張總督的秘書。門房老者張秀才如實相告:“走了。先生躲走了。”

傍晚時分,在張總督的總督府門前,一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛兵橫槍擋住。那人說:“我找張總督。”衛兵嘴里連續呼出五個“去去去去去!”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字,而且發起牢騷:“你三番兩次請我來,我來了你又不讓我進門。你好不仗義!”這時候一輛汽車駛到門口停下,車上跳下兩個人來,順手抽了衛兵一記耳光,轉過身就躬下腰說:“朱先生請進。”朱先生一看,正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官,便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下,親昵地怨喧道:“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了?放著汽車不坐硬走路!”朱先生說:“我是土人,享不了洋福,聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說:“我真怕你不來哩!正準備三顧茅廬,我親自去你的書院哩。”朱先生笑說:“縱是孔明再生,看見你這身戎裝,也會嚇得閉氣,何況我這個土人。”

第二天一早,張總督起來時,已經找不著朱先生,連連嘆惋:“這個呆子,書呆子!”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。

朱先生已經踏上咸陽大橋,一身布衣一只褡褳一把油傘,晨光熹微中,仍然堅持著晨誦,連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞,直到張總督跳下車來堵住去路,朱先生才從孔老先生那里回到現實中來,連連道歉:“總督大人息怒!我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說:“這十二個衛兵交給你,請放心。我已經給他們交待過了。”朱先生轉過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士,搖搖頭說:“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升,你還派我做什么?回吧回吧,把你這十二個兵丁帶回去護城吧!”張總督不由臉紅了說:“那你總得坐上汽車呀!”朱先生不耐煩了:“我給你說過,我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了,嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說:“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧!”張總督心不在焉又無可奈何地誦道:渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。

朱先生擊掌稱好之后,自己也吟誦起來:

車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽橋……

朱先生吟誦至此,熱淚涌流,轉過身扯開步徑自走了。

兩日后,朱先生回到省城復命張總督。這時,方巡撫已經罷兵,帶領二十萬大軍撤離姑婆墳,回歸甘肅寧夏去了。

張總督立即傳令備置酒席,為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物,大吃大嚼起來。張總督難為情地說:“先生這不寒磣我嗎?”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶,背起褡褳告辭。張總督死拉住不放:“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳,執筆運腕,在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字:

腳放大,發鉸短

指甲常剪兜要淺

張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說:“我這回去姑婆墳,一路上聽到孩童誦唱歌謠,抄錄兩句供你玩味。”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送,又要改用轎子,又要牽馬馱送。朱先生說:“不宜車馬喧嘩。”

(選自陳忠實《白鹿原》,有刪節)

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項是

A. 張總督的信,既交代了社會背景,又說明了誠請朱先生的理由,進而刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。

B. 咸陽橋送行,張、朱二人分別吟誦了兩首古詩,但心境、用意不同,前者迫于無奈,是應景之誦;后者發自肺腑,是對自已此行安危的憂慮。

C. 小說最后“腳放大,發鉸短/指甲常剪兜要淺”的題詞內容,不僅反映了民聲,也表達了朱先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。

D. 作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時,將人物放在典型環境中,主要采用語言、動作及心理描寫來加以凸顯的。

2.本文語言很有特點,請簡要概括分析。

3.朱先生幫助張總督實現了愿望,但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意?請談談你的理解。

 

補寫出下面句子的空白處。

(1)《長恨歌》中表現李楊二人忠貞不渝、永不分離的詩句____________________

(2)《夢游天姥吟留別》中詩人進入仙境首先看到的畫面是_____________________

(3)《春江花月夜》表現對于宇宙生成、人類本源的探索的詩句是____________________

(4)《阿房宮賦》中六國珍藏珠寶落入秦人之手不被珍惜的語句是______________________________________________________

 

閱讀下面這首古詩,完成下面小題。

草書屏風

【唐】韓偓

何處一屏風!分明懷素蹤。雖多塵色染,猶見墨痕濃。

怪石奔秋澗,寒藤掛古松。若教臨水畔,字字恐成龍。

【注】懷素,唐代書法家,曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師,以狂草著名。

1.下列對詩歌有關內容和藝術特色的理解和賞析,不正確的兩項是

A. 首句表達出詩人看到懷素草書屏風之后驚喜的感情,以詢問句陡起,好像在問屏風主人“您從哪里得到懷素的草書屏風啊”。

B. “蹤”,蹤跡。用“蹤”說明他平素就對懷素的去過哪里極為留心和熟悉,所以知道懷素來過屏風的主人家里。

C. “塵色染”有兩層意思,一是墨跡流傳已久,古色古香,顯得十分珍貴;二是字幅浸染塵色,有些斑駁,愛惜中流露出惋惜之意。

D. 從“墨痕濃”三字中,仍然滿含著詩人的驚喜愛惜之情。這里一個“濃”字,生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色。

E. 主人家所在之處的環境顯得奔放古樸,這正與草書屏風的風格相映襯,書法之美與環境之美相彰顯,更讓詩人欣喜不已。

2.結合全詩,說說最后一聯的含義是什么?試簡要分析。

 

閱讀下面這首古詩,完成下面小兩題。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

1.對本詩詩句的誦讀斷句不正確的一項是

A. 風急/天高/猿/嘯哀??? B. 無邊/落木/蕭蕭/下

C. 百年/多病/獨登/臺??? D. 潦倒/新停/濁酒/杯

2.下列對《登高》的賞析,不恰當的一項是

A. 首聯精選意象,多角度寫景,既寫出了深秋時節的典型特征,又借景抒發了凄涼、孤寂之情。

B. 頷聯氣象雄渾,境界開闊,為頸聯、尾聯抒發情感創設了宏大的自然背景,使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小,倍添悲涼。

C. 頸聯中“悲”是全詩的詩眼,它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復雜情感,詩歌所抒之情纏綿悱惻,動人心弦。

D. 詩歌前半部分寫景,后半部分抒情,由情選景,寓情于景,情與景渾然一體,淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。

 

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

胡海,字海洋,定遠人。嘗入土豪赤塘王總管營,自拔來歸,授百戶。從敗元將賈魯兵,克泗、滁,進萬戶。從渡江,拔蠻子海牙水寨,破陳埜先兵,從取集慶、鎮江。敗元將謝國璽于寧國,選充先鋒。從大軍圍湖州墮其東南門月城從攻宜興下婺州鏖戰紹興生得賊四百余人進都先鋒。又從戰龍江,克安慶,與漢人相持,八戰,皆大捷,遂入江州。從徐達攻廬州,皆有功。

海驍勇,屢戰屢傷,手足胸腹間金痍皆遍,而斗益力。士卒從之者無不激勵自效。太祖壯之,授花槍上千戶。

復從大軍克荊、澧、衡、潭,擢寶慶衛指揮僉事,遷指揮使,命鎮益陽。從平章楊璟征湖南、廣西未下郡縣。由祁陽進圍永州,與守兵戰于東鄉橋,生得千、萬戶四人,以夜半先登拔之。抵靖江,戰南門,生得萬戶二人。夜四鼓,自北門八角亭先登,功最,命為左副總兵。剿平左江上思蠻。調征蜀,克龍伏隘、天門山及溫湯關,予世襲指揮使,仍鎮益陽。武岡、靖州、五開諸苗蠻先后作亂,悉捕誅首亂而撫其余眾,遷都督僉事。十四年從征云南,由永寧趨烏撒,進克可渡河。與副將軍沐英會師攻大理,敵悉眾扼上、下關。定遠侯王弼自洱水東趨上關,(郭)英帥大軍趨下關,而遣海以夜四鼓取石門。間道渡河,繞點蒼山后,攀大樹緣崖而上,立旗幟。英士卒望見,皆踴躍大呼,敵眾驚擾。英遂斬關入。海亦麾山上軍馳下,前后夾攻,敵悉潰走。

十七年,論功封東川侯,祿二千五百石,予世券。逾三年,以左參將從征金山。又二年,以征南將軍討平澧州九溪諸蠻寇。師還,乞歸鄉里,厚賚金帛以行。二十四年七月,病疽卒,年六十三。

(節選自《明史·胡海傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

A. 從大軍圍湖州/墮其東南門月城/從攻宜興/下婺州/鏖戰紹興/生得賊四百余人/進都先鋒/

B. 從大軍/圍湖州墮/其東南門月城/從攻宜興下/婺州鏖戰/紹興生得賊四百余人/進都先鋒/

C. 從大軍圍/湖州墮其東南門/月城從攻宜興/下婺州鏖戰/紹興生得賊四百余人/進都先鋒/

D. 從大軍圍湖州/墮其東南門/月城從攻宜興/下婺州/鏖戰紹興/生得賊/四百余人進都先鋒/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是

A. 百戶,官名。明清為低級軍官。明時此職務為衛所軍中職務,掌軍戶一百。胡海從百戶做起,做到萬戶,是升官。

B. 陰陽的最初涵義是很樸素的,表示陽光的向背,向日為陽,背日為陰,祁陽附近有祁山,那么祁陽就在祁山的北面。

C. 舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位,等級從高到低,“侯爵”位低于“公爵”,文章當中胡海就曾被封為“東川侯”。

D. 乞歸,就是請求辭職回鄉的意思。宋朝陸游詩《答胡吉州啟》云:“伏以累疏乞歸,既拜賜骸之命。”就是請求辭職回鄉的意思。

3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是

A. 胡海曾經加入土豪赤塘王總管的兵營,自從王總管被攻克以后就歸順了賈魯,并且當了百戶的官,跟從了后來打了敗仗的賈魯的軍隊。

B. 在攻打靖江的時候,他在南門戰斗生擒了兩個萬戶;晚上四更時分又從北門八角亭登城破敵。

C. 對于武岡等苗蠻作亂,胡海采用了區別對待的方法:叛亂的首領,全部捕殺了;其隨從則采取了安撫政策。

D. 在敵人全都據守上、下關的時候,明軍的分工是:王弼攻打上關,郭英帶領胡海攻打下關。

4.把下列句子翻譯成現代漢語。

(1)海驍勇,屢戰屢傷,手足胸腹間金痍皆遍,而斗益力。士卒從之者無不激勵自效。

(2)而遣海以夜四鼓取石門。間道渡河,繞點蒼山后,攀大樹緣崖而上,立旗幟。

(3)嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙!

 

下列各句中加點詞語的使用,全都錯誤的一項是

①李小文身上既有傳統知識分子追求本真、超凡脫俗的一面,又有和現代科學精神的相通之處,他的特立獨行,堪與魏晉名士相比。

②從年初業內喊出全年600億票房的目標,到最終以457億差強人意地收官,電影市場滄海橫流,希望與失落、野心與焦慮眾聲喧嘩。

③兒子走后,母親除了倚門倚閭以外,每天晚上都在窗前點一盞燈,終夜長明。每晚睡前都收拾孩子的床鋪,把被子打開,枕頭擺好。

④新的課程改革鼓勵中小學分層教學,這一舉措將改變以往班級學生固定化模式,有利于徹底解決當前有教無類的教育問題。

⑤正常的社會關系對于每個人而言,猶如布帛菽粟一樣不可缺少:一個人從上學到就業、退休,都與社會發生著千絲萬縷的關系。

A. ①④??? B. ③⑤??? C. ①③??? D. ②④

 

下列句子沒有語病的是

A. 糧食不同于其他產品,其生產環節明顯的季節性決定了它不能像工業產品流通一樣可以零庫存周轉,因而儲備糧食以備不時之需十分重要。

B. 有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件,及時進行了批評教育和嚴肅處理。

C. 用語不妥貼,造句不合文法,行文缺乏條理,拖沓冗長,就會把意思弄得含混晦澀,令人誤解甚至費解。

D. 天漸漸地黑了下來,外面又刮了風,街上的行人也漸漸稀少了,修傘的心里非常著急。

 

對《蜀相》這首詩的賞析,不恰當的一項是

A. 首聯以設問引起,開門見山。一個尋字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意。

B. 頷聯由遠及近,以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。

C. 頸聯高度概括了諸葛亮一生的行事。天下計見匡時雄略,老臣心、身先死顯報國忠誠。

D. 詩的前四句寫祠堂之景,后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌,寄托了詩人憂心憂國、痛感濟世無人的哀傷。

 

蜀相》這首詩中詞句的解釋,不恰當的一項是(???

A.蜀相是蜀漢丞相諸葛亮。錦官城是成都的別稱。柏森森即柏樹茂盛的地方。

B.映階二句是說祠堂內碧草空有春色,黃鸝徒有好音,卻沒有多少人去欣賞。

C.頻煩即頻繁,連續。天下計指統一中國、興復漢室。兩朝指東漢和蜀漢。開創,扶助。

D.出師指諸葛亮出兵伐魏。英雄指諸葛亮和千古以來為國為民的仁人志士,也包括詩人自己。

 

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